Wo ist mein Aluhut?

Ohne Zweifel zähle ich zu den Lehrern, die gerne Medien einsetzen, die als neu gelten. Ebenso gab und gebe ich mich nicht der Illusion hin, dass man schon dadurch einen interessanten Unterricht gestaltet, wenn man diese Medien verwendet. Doch es gehört einfach zu meiner Person, dass diese Medien ihren Weg in meinen Unterricht finden.

Vielleicht ist dies auch der Grund, warum ich mich beinahe persönlich angegriffen sah, als ich eher zufällig über einen Artikel der Verbandszeitschrift „Profil“ des Deutschen Philologenverbands stieß. Dieser ist in der Ausgabe 03/2016 abgedruckt und trägt den Titel "Digitale Medien und Unterricht" (S. 22 - 35). In meiner Recherche zum Autor, fand ich diesen Artikel in wenig geänderter Form als abgedruckten Vortrag unter dem Titel "Weiterbildung unter dem Joch der Digitalisten". Unter diesem Titel lässt sich besser erahnen, was Dr. phil. Ralf Lankau, Professor für Mediengestaltung und -theorie an der HS-Offenburg, sagen möchte.

Das Problem mit den Formeln

Bisher stand ich einem Phänomen ratlos gegenüber: wenn es um Formeln geht, dann scheint es für einige Schülerinnen und Schülern schwer umzusetzen zu sein, die "Buchstaben" als Platzhalter zu betrachten. Es schien ein Problem zu sein, die Werte eines Objektes in eine Formel zu übertragen.

Mal etwas Technik in den Unterricht eingebaut

Meine Schule ist seit paar Monaten stolzer Besitzer von Tablets. Seitdem versuche ich diese Dinger auf die unterschiedlichste Art und Weise einzusetzen.

Typischer Weise ist der erste Anwendungsbereich die Recherche im Internet. Dies klappt auch soweit ganz gut, besonders weil diese Geräte weniger Platz beanspruchen, als ein Laptop.